【性教育】知的障害のある人の性教育は、結婚生活をイメージさせる

知的障害のある人の思春期、成人期の性についての困りごと。戸惑っている親御さんの中には深刻なケースもみられます。一体どうやって本人のプライバシーを守りつつ、理解を深めていけばいいのでしょうか？

この記事は、知的障害のある思春期、成人期の性教育について、徳永桂子先生（思春期保健相談士）の沖縄での性教育講話会（2021/10月）をベースにお伝えします。

思春期・成人期こそ恋愛・人間関係の学びの場が必要

性を刺激された人たちへどうアプローチする？

性を刺激されるとは、障害のある人の恋愛観、人間関係のことを意味します。性を刺激されると障害のある当事者たちの性行動は、衝動的な行動になりやすいようです。

それらをコントロールするには、遠回りでも人間関係を学ぶしかありません。

徳永先生が、婚カツ支援に結び付いたきっかけを、セクシュアリティという本の中で触れていますので引用します。

参加型学びの場は、知的障害のある人にとって経験値を上げるチャンスです。

我が子の行動を問題行動と捉え、行動を制限するのか？それともチャンスと捉えて、学びの場を作るのか？

ここには、大きな分岐点があります。

問題行動へのアプローチがイメージしやすい講話会だった

使える！！徳永先生の性教育本

性教育は一律同じではなく、個々の心理に反映されるような学びを提供するのが近道です。ぜひ、ご利用下さい。

琉球新報「ココロ・カラダつながり」リンク集

徳永桂子先生の琉球新報連載記事をご紹介します。子ども達の質問にQ＆A式で分かりやすいです。

記事は今（2023/3月）も読めますので、チェックしてくださいね～！

まとめ

思春期・成人期の困りごとにどう対処するか？を振り返ります。

親の会のなかまワークショップ2018,2019年

親の会で企画したなかまワークショップは、問題行動をチャンスと捉えてほしいという意味を込め、2018年、2019年に積極的に開催しました。徳永先生の実践的な内容、婚カツ支援と共通点があり、共感しました。

知的障害のある人たちのアプローチは、生活の心理的なところから紐づけると、就労も性教育も生活も取り組めます。思春期、成人期の学びの場が増えてゆくといいですね。